Kinderen en jongeren
Belevingsonderzoek en ontwikkelingspsychologisch onderzoek
Via een belevingsonderzoek proberen we een zicht te krijgen op hoe een kind zijn/haar belevingswereld benadert, ervaart en betekenis geeft.
Intelligentieonderzoek of IQ test (WPPSI-IV-NL, WISC-V)
Dit kan zowel op vraag van de ouders, school, logopedist, arts, … Een intelligentietest heeft als doel de cognitieve mogelijkheden van een kind of jongere in kaart te brengen. Ook in het kader van terugbetaling logopedie worden IQ-testen afgenomen.
Aandacht en concentratie onderzoek
Een aandacht en concentratie onderzoek wordt uitgevoerd indien er aandachtsmoeilijkheden vastgesteld worden op school of thuis. Door middel van vragenlijsten, interviews, klasobservatie,.. proberen we een concreter zicht te krijgen. Indien nodig wordt bijkomend de TEA-CH-NL afgenomen. Deze gaat de verschillende aandachtsvaardigheden na: selectieve aandacht, volgehouden aandacht, verdeelde aandacht, aandachtscontrole/switching en responsinhibitie.
Autismespectrumstoornissen (ass)
We starten met een intakegesprek; hier luisteren we naar het verhaal van ouders en bevragen we de ontwikkeling van het kind (van peuter tijd tot nu). Een screeningslijst wordt meegegeven.
We plannen een observatie in de natuurlijke omgeving (op school of eventueel thuis) en vragen aan ouders en leerkracht om een vragenlijst in te vullen.
Met de ouders wordt een gestandaardiseerd interview afgenomen.
Met het kind worden een aantal sessies gepland : we bekijken hoe het kind zich gedraagt op vlak van sociale communicatie en interactie; of er specifiek gedrag, spel en interesses zijn; hoe het kind omgaat met zintuiglijke aspecten in de omgeving; hoe de emotionele ontwikkeling verloopt.
We leggen alle gegevens bij elkaar en brengen zo de ontwikkeling in kaart; we bespreken met de ouders onze hypothese. Indien nodig wordt verwezen naar een kinderpsychiater/kinderneuroloog uit de omgeving.
ADHD
We starten met een intakegesprek; hier luisteren we naar het verhaal van ouders en bevragen we de ontwikkeling van het kind (van peuter tijd tot nu).
We plannen een observatie in de natuurlijke omgeving (op school ) en geven vragenlijsten mee aan ouders en leerkrachten om aandacht en gedrag in het dagelijks leven te beoordelen.
Met het kind worden een aantal sessies gepland : we bekijken hoe het kind zich gedraagt op vlak van aandacht, concentratie en doorzetting; of er impulsief gedrag en/of overbeweeglijkheid is; hoe het kind reageert op frustratie en uitstel; hoe de emotionele ontwikkeling verloopt.
We leggen alle gegevens bij elkaar en brengen zo de ontwikkeling in kaart; we bespreken met de ouders onze hypothese. Indien nodig wordt verwezen naar een kinderpsychiater uit de omgeving.